Dans un effort de consolidation des communications REFAD, ce blogue est lancé pour le Grand rassemblement REFAD du printemps 2021. Il se veut une base publique et ouverte pour la dissémination d’information et l’échange entre les membres.
Le REFAD est heureux d’annoncer la publication de sa première étude 2022. Ceux qui sont familiers avec nos pratiques savent qu’à chaque année le REFAD commandite deux guides ou études portant sur des thématiques pertinentes à la formation à distance.
C’est avec grand plaisir et un sens de dynamisme renouvelé que le REFAD accueille Mme Sara Teinturier à la direction générale du Réseau. Mme Teinturier remplace Robert Grégoire qui était en poste depuis mars 2020. Sara Teinturier travaille depuis 2019
Déjà une semaine depuis la clôture du Grand rassemblement REFAD 2022. Nous sommes heureux de rapporter que les vidéos, documents de présentation, clavardages et croquinotes de ces événements sont maintenant disponibles sur le site du Rassemblement, pour ceux qui aimeraient voir
Voici venu le moment très attendu de la quatrième et dernière causerie informant notre étude à propos des modèles d’affaires en éducation. Nous vous avons préparé pour l’occasion un menu relevé examinant sous divers angles la nature des services possibles
À l’approche du Grand rassemblement REFAD 2022, il n’est pas trop tard pour vous inscrire! Vous êtes encore indécis.e? Voici quelques nouvelles de dernière heure pour vous encourager à passer à l’action. Nous organisons un panel de discussion d’étudiants (gratuit
Auteur: Jacques Cool La troisième de quatre causeries hiver-printemps du REFAD avait lieu le 6 mai dernier et portait sur les étendues de l’approche Freemium – Premium comme modèle d’affaires pour le secteur éducatif. Essentiellement, la discussion gravitait autour de
Auteur: Jacques Cool Dans le cadre de sa série de quatre causeries hiver-printemps du REFAD, celle du 8 avril dernier portait sur la certification et la reconnaissance des apprentissages, en particulier via les badges numériques. Réunissant les deux « experts en
Jean-Marc Nolla, professeur régulier en planification et évaluation des apprentissages à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT) et Sophie Breton-Tran, professeure de littérature et coordonnatrice du Centre d’aide en français (CAF) au Cégep Gerald-Godin ont animé l’atelier du 20 avril
Un espace pédagogique plutôt qu’un espace politique Mercredi 6 avril dernier, Jean-Pascal Beaudoin et Lorie Laroche ont animé un atelier intitulé Pourquoi et comment intégrer l’inclusion pédagogique à nos environnements d’apprentissage virtuels post-secondaires? L’atelier a porté sur la conception et
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